Cosas del pasado Vs cosas de ahora

Hola chicos/as!

Hoy os propongo una nueva reflexión acerca de todas aquellas actividades que han cambiado desde la llegada de las Nuevas Tecnologías a nuestra sociedad.

Es cierto que no hemos llegado a los niveles que se espera en las películas de ciencia ficción como se muestra por ejemplo en la película  Yo robot (os dejo el trailer por aquí para aquellos que no la han visto todavía). Pero si en un periodo muy breve de tiempo se han producido un gran avance en diversas actividades, de las cuales enumeraremos varias:

- Correo postal Vs Correo electronico

En el correo tradicional se producía una conversación distorsionada ya que el tiempo que pasaba desde que se enviaba hasta que llegaba a su destino era elevado, sobre todo en el correo transcontinental, esto no se produce con el correo electrónico ya que este llega a su destino unos segundos mas tarde de que este haya sido  enviado.

Otro factor que favorece el correo electrónico lo encontramos en el coste ya que enviar una carta tradicional supone un coste elevado en comparación a un e-mail que su coste es mínimo o incluso nulo, este hecho favorece a que el numero de mensajes enviados aumente.

Otra de las ventajas existentes es la facilidad con la que estos correos pueden ser duplicado aumentando así su capacidad de difusión.

        

Os invito a comentar otras actividades que vosotros consideréis que han sufrido un gran cambio desde la epoca de vuestros padres hasta la actualidad

Competencias que nosotros tenemos y nuestros padres no.

Hola chicas y chicos, ¡aquí estamos de nuevo!

Hoy os voy a hablar sobre competencias que nosotros tuvimos y tenemos que por el contrario nuestros padres no, por un lado está la competencia en valores sociales y cívicos, y la expresión plástica.

Para empezar con este tema, decir que hoy en día tenemos la opción de elegir que asignatura va a cursar el niño, bien sea religión o su optativa que es Valores Sociales y Cívicos. En referencia a la segunda tengo que decir que es algo parecido a la que tuve que cursar yo hace algunos años llamada educación a la ciudadanía.

En Valores Sociales y Cívicos se tratan temas como la identidad y dignidad de la persona, el valor del trabajo en equipo, la autoestima, la toma de decisiones, las habilidades sociales, las relaciones interpersonales, la convivencia, los valores sociales… Nuestros padres no tuvieron la oportunidad de escoger que asignatura cursar o cual no, y por otra parte no tenían ni una asignatura parecida, solo tenían asignaturas muy generales, por lo menos en el caso de mis padres.

Por otro lado tenemos la competencia en artes plásticas, la cual nos la trasmiten a través de la asignatura de plástica. En ella no solo se aprende a dibujar, sino que también a reconocer pinturas famosas, a reconocer a los pintores, escultores, etc, más importantes, en definitiva, no solo se trata de saber hacer un dibujo en concreto sino también un poquito de cultura general.

Para concluir decir que no solo hay están competencias que nosotros tenemos y que nuestros padres no, sino que hay muchas más como pueden ser los idiomas, la tecnología… , recalcar también que en mi opinión creo que tenemos mucha suerte en que no solo se centren en las competencias básicas, en siempre las mismas asignaturas. Podemos decir que la sociedad ha avanzado y por supuesto seguirá avanzando y confiar en que la educación siga mejorando, ya que las generaciones que vienen detrás son el futuro.

Competencias del pasado vs Competencias actuales

A lo largo de los años las numerosas sociedades existentes en el mundo se han diferenciado unas de otras, en la mayoría de esta diferenciación se ha realizado en busca de ser la mejor del entorno siendo más competente en cualquier aspecto. Podemos observar como el Imperio romano consiguió dominar gran parte de nuestro continente mediante un dominio militar.

Esta diferenciación se produce incluso en la misma ciudad con el paso del tiempo, para ello enumeraremos una serie de competencias que destacaban en la época de nuestros padres y analizarlas con las competencias que destacan en la actualidad.

En la etapa de nuestros padres destacaría la autonomía como competencia principal ya que desde muy jóvenes se independizaban, comenzando así una vida independiente, con todas las responsabilidades y toma de decisiones que eso conlleva.

En cuanto a nuestra generación destacaría el dominio sobre las nuevas tecnologías ya que podemos observar cada vez los individuos e individuas de cada sociedad posee un dominio cada vez a una edad mas temprana. Con este hecho han cambiado notablemente la mayor parte de actividades que se realizan en el día a día como pueden ser la búsqueda de información o incluso las propias relaciones sociales entre individuos.

Os muestro un vídeo de un bebe de tan solo año y medio que domina perfectamente una tablet para ver vídeos. 

Proyecto amplificado con TIC

     Buenas tardes queridos bloggers!!!

    Que tal el día? Esperemos que os vaya todo bien porque nosotros hoy estamos contentos, pues hemos conseguido terminar la tarea que os vamos a presentar a continuación.

    La tarea que nos pidió la profesora Paz Gonzalo en una de sus últimas clases prácticas fue la creación de un proyecto amplificado con TIC. La verdad es que al principio nos resultó un poco complicado, pues no sabíamos cómo empezar. Pero, después de realizarle unas preguntas a los niños y niñas, investigar un poco acerca de preocupaciones que podía tener la sociedad de nuestro entorno, y, por supuesto debatir en el grupo acerca de cuáles eran nuestros intereses comunes, hemos encontrado los siguientes resultados. Por un lado, las niñas y niños respondieron que era es el juego ligado a los deportes, nosotros llegamos a la conclusión de que los deportes era en lo que coincidíamos y, por último, en la sociedad indagando en las noticias, encontramos diferentes artículos en los que se reivindicaba el fomento de los juegos tradicionales, pues, comenzaban a desaparecer a causa de los deportes. Por ejemplo, encontramos uno de gran interés en el periódico Galiciaé.

    Al recoger toda esa información llegamos a la conclusión de que, la mejor manera de que los niños y niñas conozcan y experimenten los juegos tradicionales, sería creando unas olimpiadas en donde puedan llevar a cabo diversos juegos en los cuales tengan la posibilidad de participar tanto los familiares como los amigos, además de otros colegios. Incluso, podría llegar a realizarse a nivel España; es decir, se haría una final en cada comunidad y el colegio ganador de cada una de ellas, participaría en otra final y, así competir a nivel España.

    Por lo que, debido a esto, pensamos que el título es el más adecuado ya que, incluye el “Tradi”, es decir de tradicional, en referencia a los juegos tradicionales; y, el “Olimpíadas”, porque se llegaría a hacer como una especie de olimpiadas que, en vez de ser de los deportes típicos como atletismo, fútbol, natación, etc. se haría con los juegos tradicionales.

    Por último creamos el proyecto el cual consiste en una web sobre juegos tradicionales de Galicia, y, que  será el portal oficial de “Las Tradiolimpiadas” del Centro. En ella también se encontrarán diferentes vídeos acerca de los juegos tratados en la web.

    ¿Os gusta nuestro proyecto? ¿si? ¿no? ¿a que tenéis más ganas de que os sigamos contando?

    Pues si queréis saber más sólo tenéis que pinchar en Las Tradiolimpiadas y podréis saber a quién va dirigido, los criterios y estándares en los que nos hemos apoyado….

    Para recoger toda esta información hemos diseñado una web, teníamos dos posibilidades: Weebly o WIX . Nosotros decidimos usar wix porque era más práctica y más fácil de manejar pues tenemos algún compañero que ya había trabajado con ella. Pero ambas son igual de interesantes y fáciles de usar una vez le coges el punto, sólo necesitas tener paciencia y cómo no, que te guste fuchicar!!!

                 

                     Esperamos que os haya gustado!!!

                     Estamos esperando leer vuestros comentarios!!!

    

Del aprender repitiendo al aprender creando.

    Buenas días blogueros y blogueras. ¿Qué tal todo? ¿Cómo va el fin de semana?

    Hoy os traigo  un articulo que he leído y que nos ha pasado Paz el articulo es de Manuel Area: Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando. (pinchar en el titulo del articulo para leerlo). Es un poco denso pero merece la pena os lo aseguro!!

    Pues la profesora Paz nos ha propuesto las siguientes preguntas para contestar: ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?, ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? y ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

    La concepción pedagógica que impide un uso innovador de la tecnología  es la de aprender por recepción. Pues un gran número de docentes, siguen enseñando mediante una pedagogía del siglo pasado donde el alumno aprende a través de la repetición de los contenidos que explica el profesor,  presentan los textos escolares y/o los ordenadores, e invirtiendo el tiempo escolar en la realización de ejercicios de reproducción de ese conocimiento (Kozma, R. B., 2005). Como consecuencia de esto al usar las Tic como una mera exposición de los conocimientos que tienen que ser adquiridos por el alumnado, las actividades mediantes estas herramientas son una mera copia de los ejercicios que suelen poner los docentes por papel, y de esta forma no sacan el rendimiento a las tecnologías, pues estas ofertan diferentes maneras de que los dicentes consigan aprender divirtiéndose.

    También cabe destacar que no todas las prácticas con TIC son interesantes, innovadoras y de calidad educativa. Algunas de las características con las que estoy de acuerdo con (R. B. Kozma y R. E. Anderson (2002)) para tener una buena práctica educativa con estas:

·         Promover el aprendizaje activo y autónomo de los discentes.

·         Proporcionar competencias y conocimientos tecnológicos que permita a los dicentes buscar, organizar y analizar información, y comunicarse y expresar sus ideas a través de una variedad de medios de comunicación.

·         Implicar a los estudiantes en un aprendizaje basado en proyectos, desarrollados de forma colaborativa, en los que trabajan con otros sobre problemas o proyectos complejos y similares al mundo real.

·         Proporcionar a los dicentes atención individualizada para satisfacer sus necesidades en función de sus diferentes niveles de ingreso, intereses, o dificultades conceptuales.

·         Abordar cuestiones de la equidad para los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales de modo que les faciliten el acceso a la información o a la instrucción para aquellos alumnos que de otro modo no tendrían acceso debido a razones geográficas o socioeconómicas.

·         Ampliar la jornada escolar, la modificación la organización de la clase, o la participación de otras personas en los procesos educativos.

·         Fomentar la interacción para que los estudiantes interactúen con grupos y culturas con los que no tienen contacto.

    Por lo que el rol que debe jugar el estudiante para una buena práctica educativa seria mostrar un iteres activo; saber resolver problemas prácticos; buscar y analizar información útil y relevante para ciertos propósitos; desarrollar el pensamiento crítico; saber trabajar de forma cooperativa e individual; tener un papel positivo hacia la innovación; expresarse y comunicarse en distintas situaciones y tener un carácter dialógico; mostrar respeto a sus compañeros y compañeras y al docente; y expresarse y comunicarse utilizando distintos lenguajes y formatos expresivos en distintas situaciones.

    Espero que os haya gustado y os aconsejo que leáis este articulo pues dice cosas muy interesantes y la mayoría son cosas que se piensan pero a veces no se dicen.

Después de haber leído un artículo de Manuel Área y, tras el planteamiento de tres preguntas de la profesora Paz (¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología? ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa? ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?), me dispongo a hacer un pequeño comentario crítico para que os hagáis una idea de lo que he leído y lo que yo creo…

Hoy en día el impacto de las TIC en las escuelas es inmenso debido a que todos o, la gran mayoría de los estudiantes tienen un ordenador propio, una Tablet o un móvil, los cuales le dan acceso a Internet o, simplemente a poder darle uso a las aplicaciones que estos objetos  nos pueden ofrecer.

Pero, siguen existiendo muchas cosas que no nos permiten ser creativos con la tecnología y, ¿a qué se debe esto?

Por un lado, a que en los centros escolares no se hace tanto uso de las tecnologías como en casa o, como dicen A. Marchesi y E. Martín (2003), en un estudio de casos en centros educativos que utilizaban las TIC realizado en España, concluyeron que el modelo de enseñanza que comparten mayoritariamente profesores y alumnos utilizando las TIC en el aula es de carácter expositivo o de transmisión de información y que no supone necesariamente una alteración o innovación significativa del modelo de enseñanza que utiliza el profesor tradicionalmente.

Fuente

Entonces, lo que se debería hacer, es tener una visión menos tradicionalista e intentar ir introduciendo las tecnologías en las aulas haciendo uso de aplicaciones interesantes como Popplet, Aurasma, Chatter Pix Kids, entre muchas otras y, que nos permiten crear murales, esquemas, vídeos, etc. de una manera interactiva y didáctica que hará una forma de aprender mucho más entretenida para los niños y niñas.

Para que exista pues una buena práctica educativa, debe ser aquella que se centre en compaginar el método tradicional en donde el docente trasmita sus conocimientos a los alumnos, con una educación de la escuela nueva en la que el alumno pueda ser creativo a partir de los conocimientos que va adquiriendo, y, pueda hacer uso de las tecnologías en el aula y en casa para innovar aún más. Podrán desarrollar más su imaginación creando proyectos en la web, comunicándose por internet o a través de app, trabajando en la nube, etc.

Debemos permitir que sean los alumnos quienes creen su propio conocimiento y nosotros los vayamos guiando y ayudando cuando no sepan seguir. Así conseguiremos estudiantes capaces de organizarse, resolver los problemas que les planteemos, buscar información, etc.

Haremos estudiantes CRÍTICOS, algo muy interesante hoy en día. ¿No creéis?

¿"La mayoria de la gente será innecesaria el siglo XXI" ?

Lee entrevista de @ernestalos a Yuval Noah Harari en “El Periodico” y reflexiona sobre que tipo de educación es necesaria en una sociedad de base tecnológica. http://www.elperiodico.com/es/noticias/ocio-y-cultura/entrevista-yval-noah-harari-homo-deus-5482036?utm_source=twitter&utm_medium=social&utm_campaign=cm

            En la entrevista en la que Yuval Noah Harari nos habla un poco acerca de su libro, nos encamina a reflexionar sobre si la mayoría de las personas serían innecesarias en el siglo XXI, lo que nos lleva a pensar qué es lo que nos deparará el futuro.

El último siglo estuvo marcado por acontecimientos como la disminución del hambre, la delimitación de las guerras, por lo que se vive bastante mejor que antes. Esto último es, quizás algo contradictorio según quien lo vea, pues la clase social alta cada vez tiene más poder adquisitivo y a los pobres les ocurre todo lo contrario, lo que trae como consecuencia el fomento de la desigualdad de clases.

Gracias a los avances tecnológicos que hubo en medicina, con los cuales se han encontrado curas para enfermedades mortales, es algo evidente que se producen menos muertes y nuestra esperanza de vida es más alta, conlleva a que los gobiernos inviertan menos en salud, educación, etc., es decir, en el bienestar general de la población mundial, y más en la rama tecnológica. Esto dará lugar a que solamente las clases altas tengan acceso a los beneficios que aportarán esos avances, pues son los que se pueden costear esos lujos.

Pero, ¿por qué hacen esto los gobiernos? Algunas de las razones que se nos ocurren, y gracias al ejemplo que dió sobre los coches Yuval Noah, es que si los automóviles se manejan a través de una única red (que podría ser Google) eliminan el puesto de taxista, autobusero, profesor de autoescuela…. pues como es bien sabido existe la app de google maps la cual se podría conectar al coche de forma que marcaras la dirección a la que deseas ir. Resumiendo que de esta forma se evitarían una mano de obra inservible.

Otra mención importante que nos hace es la parte en la que habla de los problemas que pueden traer una guerra o el hambre en África en contraposición con los que trae el cambio climático. Llega a la conclusión de que el cambio climático puede arrasar con todo, ya sea con la población, como con los animales o las plantas, pero, las clases altas siempre serán salvadas gracias a su gran poder ya que podrán disponer de tecnología que les ayude a ello, y, en cambio las clases bajas no. Aún así, este avance de las tecnologías podría evitar dicho acontecimiento.

Visto esto, la pregunta que nos plantea la profesora de nuevas tecnologías en la pasada clase teórica  del día 8/02/2017 es: ¿cuál será el tipo de educación necesaria en una sociedad plagada cada vez más de tecnología?.

Si nos remontamos a la revolución industrial, la burguesía buscaba que los hijos de los trabajadores y ellos mismos pudieran formarse  para así poder manejar la  maquinaria futura. Ahora bien, si nos paramos a ver qué ocurre en la actualidad nos llama la atención cómo en tan poco tiempo ha crecido la tecnología. La revolución tecnológica se ha implantado en nuestra vida, pero, si no se controla, podrá traer consigo unas posibles consecuencias.

Retomando el ejemplo sobre “el control automovilístico”que da en la entrevista Yuval Noah, así como los taxistas, autobuseros, profesores de autoescuela se quedarían sin trabajo, podría pasarle lo mismo a cualquier persona en cualquier puesto.

Y ahora nos preguntamos ¿Podría ocurrir esto mismo con los docentes? Pues nosotros pensamos que si. Por ejemplo, en los gimnasios ya no se contrata a muchos monitores, pues es por medio de los profesores virtuales, a través de tutoriales por los que se dan las clases dirigidas de spinning, zumba, aquagym…., si esto mismo ocurre en una clase dirigida en un gimnasio ¿Porque no en un aula? como mucho quedarán un par de docentes que puedan resolver algunas dudas un poco específicas, aunque no lo creemos pues si tienen acceso a internet se podría resolver en un momento. Incluso algunas clases de la universidad se dan a través de videoconferencias que puedes ver desde casa sin necesidad de acudir al aula.

Reflexionando sobre este tema hemos pensado que aparte de sustituir la entidad del docente, puedan llegar a eliminar la educación, pues, si os parais a pensar, la mayoría de las app y de internet hay una tecla con símbolo de micrófono que con solo pulsarla hablas y das una orden o dictas algo y sale el texto correspondiente al que vas citando.

Vivimos por tanto, en una sociedad en la que lo único que va a interesar enseñar en un futuro quizás no muy lejano, va a ser a leer y escribir, ya que las máquinas serán las encargadas de repararse automáticamente y nadie necesitará ayuda de otro ser humano.

Como conclusión final decir que no debemos dejar que las máquinas y las tecnologías dominen nuestras vidas, sino que deberíamos simplemente tenerlas como apoyo porque podrán llegar a ser las verdaderas culpables de nuestros despidos en un futuro.

Y  por último, haciendo referencia al ámbito educativo que es el que nos concierne a nosotras y nosotros como futuros docentes, es que bajo nuestro punto de vista, el sistema educativo tiene la responsabilidad de formar en las nuevas tecnologías, tanto a futuros docentes como a los que ejercen en la actualidad en nuestras escuelas, ya que nos pueden ofrecer numerosas utilidades que las tradicionales no pueden cubrir, y para que estos no se vuelvan reacios a usar estas, pues hoy en día, algunos no quieren cambiar las herramientas didácticas tradicionales por miedo a verse infravalorados por sus discentes o por simple comodidad. De manera que creemos que la forma positiva en la que se puede contribuir al uso de las TIC, en los centros educativos y para que estas tengan una repercusión positiva en nuestras vidas, es fomentar la continua formación de nuestros docentes y sobre todo concienciar que son una herramienta que si se usa debidamente, supone un elemento motivador para el alumnado, pero si se hace un uso exclusivo de las TIC, los niños pueden llegar a centrarse solo en el formato y no en el contenido de lo que se enseña mediante ellas. 

COMPETENCIAS QUE TENEMOS NOSOTROS Y NO NUESTROS PADRES.

Después de que la profesora nos hubiera mandado reflexionar acerca de cuáles son las competencias de las que nosotros disfrutamos y nuestros padres no, creo que todos podemos estar de acuerdo que las más destacables podríamos decir que son las que se refieren a los idiomas y, como no, a las nuevas tecnologías.

Hoy, si no sabemos un idioma extranjero como mínimo, podemos casi olvidarnos de poder optar a un puesto de trabajo, ya que prácticamente todos nos lo exigen. Para ello, ya se incluye siempre el inglés como primera lengua extranjera en nuestro curriculum en las escuelas desde que somos pequeños para poder ir familiarizándonos con la que es, en estos momentos, el idioma más popular. A medida que pasan los años y llegamos a la Educación Secundaria, nos ofrecen la posibilidad de poder estudiar también francés y así poder defendernos en dos idiomas en el futuro. A nuestros padres esta oportunidad de aprender idiomas desde pequeños apenas se les brindó. De aquella tenían en el mejor de los casos francés, pero, no era esto hasta llegar a los diez-doce años, y, como la gran  mayoría dejaba la escuela pronto para ponerse a trabajar no podían apenas profundizarlo.

Nosotros entonces, debemos agradecer que se incluyan en nuestros estudios de enseñanza obligatoria ya que, así, se nos abren muchas más puertas en el mercado laboral. Además hay que contar con que algunas veces nos tenemos que plantear irnos fuera de España a trabajar porque aquí no hay trabajo, por lo que, si estuviéramos en ese caso, no tendríamos que rechazar el puesto por no saber un idioma, ni, tendríamos que ponernos a estudiarlo al llegar a adultos cuando nos será más difícil interiorizarlo. Otra ventaja que tiene, es que nos permite viajar al extranjero y poder relacionarnos con gente, preguntar sin problema por direcciones, monumentos, etc. y, todo el mundo, o la gran parte nos podrán contestar sin problema.

Si pasamos al tema de las nuevas tecnologías, hay que decir que para nuestros padres el mundo en que actualmente vivimos les era impensable cuando eran niños. Nunca imaginaron que la tecnología pudiera llegar a casi sustituir a una persona. Ellos no tenían ordenadores, tablets, mp3, Ipods, televisiones en HD, relojes con acceso a internet, ni nada por el estilo. Lo único que tenían era una tele a color con un par de canales y una máquina de escribir como mucho. 

Al no estar familiarizados con ellas, les es difícil utilizarlas por lo que, a diferencia de nosotros ya que nos las incluyen en los curriculums y nos las exigen en el trabajo, y, como estamos desde pequeños en contacto con ellas, no tenemos ningún problema en saber usarlas. Nuestros padres, muchos, tuvieron que ir a cursillos para aprender y poder manejarse con ellas ya que, en la mayor parte de los oficios se lo obligaron.

¿Cómo creéis entonces que se vive mejor? ¿Antes o ahora?

Antes vs ahora

¡¡Buenos días!!

El pasado 7/2/2017, en la clase teórica de Nuevas Tecnologías la profesora nos mandó reflexionar sobre cosas que nuestros padres tenían diferente a nosotros o viceversa.

La primera de la que os voy a hablar es la diferencia de jugar en la calle a juegos populares o como actualmente a los videojuegos.

¿Recuerdan los juegos preferidos en su infancia? Nuestros padres recuerdan que cuando salían por las tardes después del colegio o en vacaciones, iban a jugar con todo el grupo de amigos. La diversión estaba a la orden del día: jugar con un trompo, canicas, yases y la pelota de goma, o convertirse en súperhéroes, policías y ladrones, correr, saltar, lanzar y/o patear la pelota, correr, correr y correr. Dándole vida a esos personajes estaban también desarrollando su imaginación.

En la actualidad la forma de jugar ha cambiado, ahora los niños juegan con juguetes electrónicos.
La mayoría de los niños ha convertido a los juguetes electrónicos en sus favoritos. Yo no voy a entrar en el debate de si unos son mejores que los otros ya que creo que estimulan cosas diferentes, por ejemplo los videojuegos según los expertos hacen que el niño desarrolle su capacidad motora fina como son los dedos, la vista y el cerebro, pero por otro lado de esta manera se están olvidando de la socialización que creo que es algo muy importante para conseguir un desarrollo completo.
Como se puede observar, la manera de jugar ha cambiado mucho de una generación a otra. Y creo que lo ideal es que se compaginaran las dos maneras, sin excluir ninguna ya que cada una aporta cosas diferentes.

Por otro lado, otra de las cosas que es diferente, es a la hora de buscar información. Antes se utilizaban las enciclopedias, hoy en día se usa internet.
Nuestros padres a la hora de hacer los deberes del colegio, cuando querían saber algún dato, para la realización de trabajos, etc, acudían a la enciclopedia para resolver estas dudas.
Hoy en día los niños, los alumnos, incluso nuestros padres, ya no acuden a la enciclopedias, ahora se acude a internet para resolver cualquier duda ya que de esta manera tenemos a nuestra disposición toda la información que queramos sin limitaciones, al contrario que las enciclopedias donde la información era más limitada.

Para acabar la reflexión que hago, es que la tecnología en general nos ha permitido avanzar mucho y que para muchas cosas es fantástico pero no debemos olvidarnos de algunas cosas que se hacían antes que también son buenas y nos pueden aportar muchísimas cosas. Debemos aprender a compaginar lo de antes con lo de ahora ya que no es imposible.

Competencias que necesitas tú, que no necesitaban tus padres.

    En la clase teórica del pasado 7/02/2017 la profesora nos propuso comentar que competencias necesitamos nosotros, que no necesitaban nuestras madres y nuestros padres, que implicaciones educativas encuentras.

    Reflexionando sobre la pregunta me dí cuenta de dos posibles competencias que no se adquirieron del todo en la época escolar de nuestros padres y nuestras madres, sería el caso de los idiomas y las tecnologías.

    En el caso de mis padres, si que tuvieron idiomas en su educación, tenían gallego y francés, ahora os preguntaréis ¿Francés? porque no inglés, pues la verdad no lo sabemos exactamente pues por lo que sabemos, el idioma más hablado en el mundo es el inglés, lo más normal sería que les hubieran  ofertado ese idioma, pero no fue así. Lo bueno de estudiar idiomas es que te abren puertas de cara al mundo laboral y también para conocer mundo y viajar, ¿a quien no le gustaría esto último?, reconozco que es una idea muy tentadora pero no a todo el mundo se le da bien expresarse y entender un idioma diferente al materno, para ello requieres un dominio completo del idioma.

    En la actualidad, cuando optas a un puesto de trabajo, y el jefe se encuentra con dos curriculum vitae prácticamente exactos, se dirigen al apartado de idiomas y si tienes certificados o has trabajado en el extranjero optan antes por esa persona que los tiene a la que no, de ahí la importancia de los idiomas.
A parte de esto creo que el sistema educativo no está explotando al máximo estas competencias pues nos pasamos unos 10 años aprendiendo ingles (la mayoría de nosotros) y terminamos la E.S.O y algunos el bachiller sin ser capaces de hablarlo con total soltura, a parte si te quieres presentar a los exámenes de Cambridge te tienes que preparar mucho para poder obtener el titulo. Esto se debe a que pasamos por lo menos 10 años entre primaria y E.S.O aprendiendo y repitiendo lo mismo sin obtener beneficio, por no mencionar que la mayoría de los profesores no hablan en ingles y permiten a los niños expresarse en español. Creo que para que eduquemos a niñas y niños competentes es necesario cambiar el sistema, pues creo que sería oportuno que uno o dos meses al año puedan tener clase con profesores nativos pues así consiguen perder la vergüenza y soltarse a la hora de hablar en ingles, y también seria bueno que se empezaran a hacer examen oral pues es ahí realmente donde podemos valorar la soltura y la pronunciación que ha adquirido el discente.

    Con respecto a las tecnologías mis padres no tenían ni idea, eso no existía cuando ellos estudiaban, por lo que me contaron. Mi madre por ejemplo tuvo que realizar un curso de informática, para familiarizarse con el ordenador, pues era administrativa y lo iba a usar en unos años. En cambio, los niños y las niñas,  ya los tenemos implantado en el currículo de nuestro sistema educativo, bueno en el caso de los discentes de hoy en día, porque cuando yo comencé a usar el ordenador era en secundaria. Esta materia tiene cada vez mas importancia ya que con el paso de los años, ésta se ha implantado en nuestra forma de vida, trabajos, ocio,....,etc.

     A parte de esto, creo que el sistema educativo debería organizar programas de formación para los futuros docentes y sobre todo a los que ejercen en la actualidad en nuestras escuelas, pues las TIC nos pueden ofrecer numerosos recursos que las tradicionales no pueden cubrir, y para que estos no se vuelvan reacios a usarlas, pues hoy en día, algunos no quieren cambiar los recursos didácticos tradicionales por miedo a verse infravalorados por sus discentes o por simple comodidad.
Las tecnologías nos abren puertas, pues éstas, en relación al ámbito educativo, se pueden interrelacionar con otras áreas, de esta forma se puede motivar al alumno, aunque hay que recordar que lo más importante es la metodología de cada profesor y profesora, su calidad humana y su modo de enganchar a los niños.

Actividades de antes contra las de ahora.

En clase, el día 8 de febrero, la profesora nos ha propuesto una actividad que consistía en ver algunas diferencias desde que nuestros padres y madres eran pequeños con lo que nosotras tenemos. Algunas que se me han ocurrido son las siguientes:

Tocadiscos vs. Spotify

Nuestras madres y nuestros padres, cuando eran jóvenes, para escuchar música no tenían más medios que el radiocassette o el tocadiscos.

El tocadiscos exactamente consistía en una caja en donde se colocaba un disco grande e iban sonando las canciones una a una sin dar la oportunidad de pasar a la siguiente canción o de rebobinar. En cambio, hoy en día nosotros lo tenemos mucho más fácil, ya que existen medios tales como el Spotify que es una app,  muy útil y fácil de usar y, en el cual tú puedes elegir la música que más te apetece escuchar en el momento. Además, te da la oportunidad de poder pasar canciones cuando te aburre o simplemente no te gusta alguna. Otra ventaja es que es un portal que está abierto a todo el mundo, y te permite intercambiar canciones con otras personas para así conocer todo tipo de música, de esta forma puedes crear listas de canciones y así puedes incluir en una lista tus favoritas.

Televisión en blanco y negro vs. televisión a color

Cuando nuestros padres y madres eran pequeños, habían muy pocas televisiones, pues los que tenían más suerte y poder adquisitivo podían adquirir una, en contraposición a lo que hoy pasa en la mayoría de las casas en donde nos podemos encontrar casi una tele por habitación.

Las teles antes transmitían todo en blanco y negro, con aquel toque nostálgico característico y en las que sólo se podían ver un par de canales y en unas determinadas horas. Poco a poco se fue retransmitiendo alguna que otra cosa en color pero hasta 1978 no llega totalmente esto a España.

Hoy, comparando nuestras televisiones con las de ellos, podemos ver que tienen muchas innovaciones, pues no solo podemos ver todo a color y en full HD, sino que éstas nos dan acceso a una variedad de canales durante el día y la noche, a la hora que queramos, muchas de ellas tienen acceso a internet, se pueden ver en 3D, etc. Por lo que tener una televisión con las características anteriores ahora, es como tener un ordenador pero sin CPU.  Algo que seguramente cuando ellos eran pequeños les parecía inimaginable.

Además, también les cambió la apariencia, pasando de ser unas teles enormes y con culo, a unas super finitas y  que algunas parecen pantallas de cine.

Actividades que tus padres realizaban de forma diferente a como las realizas tú.

    En la clase teórica del pasado miércoles, 8/02/2017 nuestra profesora nos propuso buscar dos ejemplos que tus padres realizaban de forma diferente a como las realizas tú, y que esa diferencia radique en el uso de la tecnología.

    Pues bien, intercambiando conversación con mi madre, se me ocurrieron los siguientes, a ver que os parecen.

         Juegos Tradicionales, Populares VS Videojuegos.

    Antes, la manera de divertirse cuando nuestras madres y nuestros padres eran jóvenes era a través de los juegos tradicionales y populares, los cuales les permitían conocer a muchos mas niños y niñas, poder intercambiar conversaciones y juegos con ellos, les permitían estar en movimiento, conocer nuevos juegos, hacer volar la imaginación para crear nuevas formas para divertirse, pero sobre todo socializarse con los demás y con el medio en el que se llevaba a cabo el juego. En conclusión, existía contacto directo y todo lo que experimentaban era real.

    En la actualidad, los jóvenes siguen jugando a algunos de estos juegos, pero emplean más tiempo con los videojuegos, lo cual, no quiere decir que los juegos tradicionales sean mejores que los videojuegos, pues éstos nos pueden aportar experiencias que los juegos tradicionales no nos ofrecían. Además existe una gran variedad: videojuegos interactivos (el jugador interactúa directamente sin la necesidad de un control manual del juego); videojuegos de aprendizaje (con el fin de mejorar y apoyar la enseñanza, aprendizaje y/o evaluación)... etc. Gracias al avance de las tecnologías, podemos jugar a los juegos tradicionales y populares en los videojuegos, pues hasta podemos jugar a tiempo real contra jugadores reales (que están en otro país o que mismamente esta a tu lado) o virtuales.

    En conclusión, creo que si se compaginan ambos tipos de juegos puede ser bueno, pues como todo en esta vida no es bueno abusar de las cosas, pues estas pueden acarear consecuencias.

         Hacer trabajos grupales VS Hacer trabajos grupales a través de apps como el drive.

    En la época de nuestros padres y de nuestras madres cuando el o la docente mandaba realizar un trabajo en grupo, la mayoría de los alumnos y las alumnas tenían que juntarse todo el grupo en un recinto para realizar la tarea, lo cual conllevaba a ponerse de acuerdo todas y todos para quedar un día y a una hora concreta, y también decidir en donde quedarían para llevarlo a cabo.

    En nuestros días por suerte ya no es tan complicado realizar trabajos, pues si uno no puede acudir a un sitio por problemas personales o así, el grupo tiene otros recursos. Gracias a las tecnologías, podrían subir el trabajo al drive, una app en la que puedes almacenar imágenes, videos, documentos..., etc. Éstos los puedes organizar en diferentes carpetas, compartir con otras personas que tengan Gmail. Ésta app permite que una vez que hayas compartido un documento, se pueda modificar por varias y varios miembros al mismo tiempo, se puede hablar por el chat; en el caso de que no te puedas conectar por cualquier motivo, siempre puedes ver las modificaciones que se realizaron y quien las hizo.