Competencias del pasado vs Competencias actuales

A lo largo de los años las numerosas sociedades existentes en el mundo se han diferenciado unas de otras, en la mayoría de esta diferenciación se ha realizado en busca de ser la mejor del entorno siendo más competente en cualquier aspecto. Podemos observar como el Imperio romano consiguió dominar gran parte de nuestro continente mediante un dominio militar.

Esta diferenciación se produce incluso en la misma ciudad con el paso del tiempo, para ello enumeraremos una serie de competencias que destacaban en la época de nuestros padres y analizarlas con las competencias que destacan en la actualidad.

En la etapa de nuestros padres destacaría la autonomía como competencia principal ya que desde muy jóvenes se independizaban, comenzando así una vida independiente, con todas las responsabilidades y toma de decisiones que eso conlleva.

En cuanto a nuestra generación destacaría el dominio sobre las nuevas tecnologías ya que podemos observar cada vez los individuos e individuas de cada sociedad posee un dominio cada vez a una edad mas temprana. Con este hecho han cambiado notablemente la mayor parte de actividades que se realizan en el día a día como pueden ser la búsqueda de información o incluso las propias relaciones sociales entre individuos.

Os muestro un vídeo de un bebe de tan solo año y medio que domina perfectamente una tablet para ver vídeos. 

Proyecto amplificado con TIC

     Buenas tardes queridos bloggers!!!

    Que tal el día? Esperemos que os vaya todo bien porque nosotros hoy estamos contentos, pues hemos conseguido terminar la tarea que os vamos a presentar a continuación.

    La tarea que nos pidió la profesora Paz Gonzalo en una de sus últimas clases prácticas fue la creación de un proyecto amplificado con TIC. La verdad es que al principio nos resultó un poco complicado, pues no sabíamos cómo empezar. Pero, después de realizarle unas preguntas a los niños y niñas, investigar un poco acerca de preocupaciones que podía tener la sociedad de nuestro entorno, y, por supuesto debatir en el grupo acerca de cuáles eran nuestros intereses comunes, hemos encontrado los siguientes resultados. Por un lado, las niñas y niños respondieron que era es el juego ligado a los deportes, nosotros llegamos a la conclusión de que los deportes era en lo que coincidíamos y, por último, en la sociedad indagando en las noticias, encontramos diferentes artículos en los que se reivindicaba el fomento de los juegos tradicionales, pues, comenzaban a desaparecer a causa de los deportes. Por ejemplo, encontramos uno de gran interés en el periódico Galiciaé.

    Al recoger toda esa información llegamos a la conclusión de que, la mejor manera de que los niños y niñas conozcan y experimenten los juegos tradicionales, sería creando unas olimpiadas en donde puedan llevar a cabo diversos juegos en los cuales tengan la posibilidad de participar tanto los familiares como los amigos, además de otros colegios. Incluso, podría llegar a realizarse a nivel España; es decir, se haría una final en cada comunidad y el colegio ganador de cada una de ellas, participaría en otra final y, así competir a nivel España.

    Por lo que, debido a esto, pensamos que el título es el más adecuado ya que, incluye el “Tradi”, es decir de tradicional, en referencia a los juegos tradicionales; y, el “Olimpíadas”, porque se llegaría a hacer como una especie de olimpiadas que, en vez de ser de los deportes típicos como atletismo, fútbol, natación, etc. se haría con los juegos tradicionales.

    Por último creamos el proyecto el cual consiste en una web sobre juegos tradicionales de Galicia, y, que  será el portal oficial de “Las Tradiolimpiadas” del Centro. En ella también se encontrarán diferentes vídeos acerca de los juegos tratados en la web.

    ¿Os gusta nuestro proyecto? ¿si? ¿no? ¿a que tenéis más ganas de que os sigamos contando?

    Pues si queréis saber más sólo tenéis que pinchar en Las Tradiolimpiadas y podréis saber a quién va dirigido, los criterios y estándares en los que nos hemos apoyado….

    Para recoger toda esta información hemos diseñado una web, teníamos dos posibilidades: Weebly o WIX . Nosotros decidimos usar wix porque era más práctica y más fácil de manejar pues tenemos algún compañero que ya había trabajado con ella. Pero ambas son igual de interesantes y fáciles de usar una vez le coges el punto, sólo necesitas tener paciencia y cómo no, que te guste fuchicar!!!

                 

                     Esperamos que os haya gustado!!!

                     Estamos esperando leer vuestros comentarios!!!

    

Del aprender repitiendo al aprender creando.

    Buenas días blogueros y blogueras. ¿Qué tal todo? ¿Cómo va el fin de semana?

    Hoy os traigo  un articulo que he leído y que nos ha pasado Paz el articulo es de Manuel Area: Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando. (pinchar en el titulo del articulo para leerlo). Es un poco denso pero merece la pena os lo aseguro!!

    Pues la profesora Paz nos ha propuesto las siguientes preguntas para contestar: ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?, ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? y ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

    La concepción pedagógica que impide un uso innovador de la tecnología  es la de aprender por recepción. Pues un gran número de docentes, siguen enseñando mediante una pedagogía del siglo pasado donde el alumno aprende a través de la repetición de los contenidos que explica el profesor,  presentan los textos escolares y/o los ordenadores, e invirtiendo el tiempo escolar en la realización de ejercicios de reproducción de ese conocimiento (Kozma, R. B., 2005). Como consecuencia de esto al usar las Tic como una mera exposición de los conocimientos que tienen que ser adquiridos por el alumnado, las actividades mediantes estas herramientas son una mera copia de los ejercicios que suelen poner los docentes por papel, y de esta forma no sacan el rendimiento a las tecnologías, pues estas ofertan diferentes maneras de que los dicentes consigan aprender divirtiéndose.

    También cabe destacar que no todas las prácticas con TIC son interesantes, innovadoras y de calidad educativa. Algunas de las características con las que estoy de acuerdo con (R. B. Kozma y R. E. Anderson (2002)) para tener una buena práctica educativa con estas:

·         Promover el aprendizaje activo y autónomo de los discentes.

·         Proporcionar competencias y conocimientos tecnológicos que permita a los dicentes buscar, organizar y analizar información, y comunicarse y expresar sus ideas a través de una variedad de medios de comunicación.

·         Implicar a los estudiantes en un aprendizaje basado en proyectos, desarrollados de forma colaborativa, en los que trabajan con otros sobre problemas o proyectos complejos y similares al mundo real.

·         Proporcionar a los dicentes atención individualizada para satisfacer sus necesidades en función de sus diferentes niveles de ingreso, intereses, o dificultades conceptuales.

·         Abordar cuestiones de la equidad para los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales de modo que les faciliten el acceso a la información o a la instrucción para aquellos alumnos que de otro modo no tendrían acceso debido a razones geográficas o socioeconómicas.

·         Ampliar la jornada escolar, la modificación la organización de la clase, o la participación de otras personas en los procesos educativos.

·         Fomentar la interacción para que los estudiantes interactúen con grupos y culturas con los que no tienen contacto.

    Por lo que el rol que debe jugar el estudiante para una buena práctica educativa seria mostrar un iteres activo; saber resolver problemas prácticos; buscar y analizar información útil y relevante para ciertos propósitos; desarrollar el pensamiento crítico; saber trabajar de forma cooperativa e individual; tener un papel positivo hacia la innovación; expresarse y comunicarse en distintas situaciones y tener un carácter dialógico; mostrar respeto a sus compañeros y compañeras y al docente; y expresarse y comunicarse utilizando distintos lenguajes y formatos expresivos en distintas situaciones.

    Espero que os haya gustado y os aconsejo que leáis este articulo pues dice cosas muy interesantes y la mayoría son cosas que se piensan pero a veces no se dicen.

DESCUBRIENDO...los árboles de Pontevedra...🙈🙉

Hola blogerillos y blogerillas!!! ¿Qué tal todo?

Yo, aquí descubriendo nuevas aplicaciones que me gustaría seguramente aplicar en mi futura clase de primaria, ¿queréis que os las cuente? Pues ahí voy...se trata de descubrir los árboles de Pontevedra .

Y, ¿por qué me gustaría aplicarla en mi clase? Pues, pensad como eran vuestras clases de naturales cuando érais peques y os explicaban las diferentes especies de árboles y sus hojas...¿un poco aburrridas verdad? Pues con esta aplicación eso se trataría de erradicar ya que, lo que pretendería con ella, es que los niños y niñas salgan a la calle, el campo, etc a descubrir por ellos mismos todas estas especies, a través de rutas guiadas que les marcarían y, donde a medida que lleguen a una especie de árbol, les explique sus características.

 Así, mis alumnos podrían aprender de forma diferente algo, que no  es tan divertido si se imparte en una clase convencional. Además, cada uno de ellos tendría que recoger hojas para llevarlas a clase y explicarlas al resto de sus compañeros, demostrando todo lo que aprendieron.

¿No os parece interesante?

Fuente

Otra App diferente: Thinglink

    Hola queridos lectores!!

    Preparados para conocer otra app? Pues bien hoy os traigo una app diferente se llama Thinglink, esta está disponible tanto para Android como para iTunes.

    Y os preguntareis para que sirve esta app, pues bien es muy útil ´que permite incorporar audios, videos, y enlaces, todos ellos integrados en una imagen de fondo,para después publicarlas en la web. No se trata de una simple imagen, si no un menú donde poder videos, escuchar canciones, etc.

    Esta herramienta te permite hacer muchas cosas sobre todo porque la imagen de fondo puede ser elaborada por el propio discente y a partir de ella completar la información con los video, audios,... De esta manera puedes crear cualquier actividad como por ejemplo crear los bocadillos de un comic, explicaciones sobre el sistema solar, ciclo del agua, mapas conceptuales, capitales del mundo con monumentos mas importantes, aprender vocabulario de un idioma, para comentar las pinturas de una obra de arte,...etc.

    Os dejo un ejemplo interesante que encontré:

Ahora os dejamos con una foto que hicimos nosotros para una tarea que nos mando nuestro profesor de historia del presente

Pdt: lo malo es que no se puede exportar solo compartir con las redes sociales.

    Espero que la probéis, espero vuestros comentarios!!

La evolución de las tic en el aula.

    Hola Bloggers!!

    Hoy os traigo una pequeña reflexión mía sobre la evolución de las Tic en las aula de mi primaria, pues últimamente veo pequeñas noticias en las que se puede ver las aulas de los mas peques con ordenadores para cada uno.

    Hay que reconocer que las tecnologías están avanzando a pasos  agigantados, pues estas semanas comencé a ver pequeños reportajes sobre la evolución de la robótica y como podría influir en la educación este tema.

    Pienso que antes apenas se le daba  importancia en las aulas a las tecnologías pues la mayoría de los profesores no las dominaban y en cambio los niños y niñas si que las controlaban, esto provocaba inseguridad a la hora de usarlas por parte de los docentes. También destacar que habían pocos ordenadores, proyectores... Estas herramientas solían estar presentes en las aulas de informática. Y se comenzaban a usar en la E.S.O. en la asignatura de tecnología o informática.

    En la actualidad, en cambio, cada vez son más los docentes que hacen uso de las TIC en sus aulas, las aulas están equipadas con ordenadores, proyectores, PDI... El área de tecnologías se da en la E.S.O y bachillerato, pero ahora en infantil y primaria está integrada en cada área. (artigo 19. Educación dixital)

    Por lo tanto en conclusión creo que las TIC aplicadas con responsabilidad en el aula, favorece la estimulación de la creatividad, la experimentación y manipulación. Favorece la socialización a través del trabajo en grupo la curiosidad y espíritu de investigación. Y por último creo que esta ayudando a combatir con la brecha digital que había antes, tanto en las escuelas como en casa , pues la mayoría de las familias no veían bien que un niño o una niña en edades comprendidas en los cursos de infantil y primaria hiciera uso a estas herramientas y ahora en cambio, comienzan a abrirse más a esta posibilidad.

Vosotros que pensáis? Espero vuestros comentarios!!!

           Fuente

Creando con STOP MOTION...

    Buenas queridos bloggers, ¿qué tal estáis hoy?

    Nosotros echando nuestra imaginación a volar con esta nueva técnica que nuestra profe Paz nos mostró.

    Se trata de la app Pic Pac Stop Motion y, es una técnica de animación que nos permite aparentar el movimiento de objetos por medio de imágenes ya sean fotografiadas, dibujadas...lo que nos lleva a formar una especie de vídeo fotograma a fotograma, pudiendo manipular los objetos para adquirir la forma que nosotros le queramos dar.

    Para su creación podemos valernos de recortes hechos por nosotros, juguetes, plastilina que tanto les gusta a los más pequeños de la casa, etc. y, todo aquello que se nos ocurra y lo haga personal de acuerdo a lo que aspiremos a conseguir.

    Para empezar a crear nuestro propio Stop Motion, hemos buscado ejemplos en Youtube para hacernos una idea de lo que podíamos crear. Uno que nos llamó la atención mucho fue este que os dejamos aquí:

    ¿A qué está guay? Es cierto que para llegar a hacer esto necesitas tiempo y práctica, pero, también hay otros mucho más sencillos, según lo que tengáis pensado como por ejemplo este otro:

    ¿Nos os parece una manera súper original para que vuestros alumnos y alumnas realicen en clase después de una breve explicación acerca sobre algún tema como la fotosíntesis y así saber lo que han aprendido? Nosotros pensamos que si, o, también puede servir para nosotros como docentes para dar una explicación mucho más amena...Pensadlo 😜

    Con nuestro video queremos representar las ideas que consideramos clave en educación, aquello que no podría faltar en un aula. Al comienzo representamos la educación con un corazón pues queremos decir que los niños y niñas aprenden con el corazón las cosas que les gustan, al abrirse el corazón se puede ver el interior de la educación en la que el niño se encamina a un viaje de imaginación, creatividad, curiosidad, descubrimiento, innovación, cooperación, libertad, igualdad, y cambio. Pues realmente un niño o niña aprende cuando esta contento y entusiasmado. Con el libro quisimos simbolizar a un cerebro abierto que esta continuamente alimentándose de contenidos, con ello no queremos representar a los materiales tradicionales si no mas bien a la nueva educación que se intenta hacer hueco cada día en las aulas de nuestro país.

    Ahora, os dejamos con el que nosotros realizamos para daros otra idea más...

(pdt: sentimos mucho que no se lea bien algunas palabras en el video pero nuestro móvil no tenía una buena cámara y no conseguíamos que enfocase bien)